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               1. 平行句(結合複句)→ 複句(主從複句) 

（四）文法期（２～２歲半）

　　   3. 遵守簡單唆使或饬令做動作

　　　◎特徵：

                   例：「他可以拿，我也能夠拿」→「可是我一拿，他就生氣了」

時期

單字句

稱謂期

辭彙增添訊速 句子更吻合文法

1.又稱「稱呼時期」，或「電報語言期」 翻譯社
    2.此期幼兒已由單字語句發展為雙字語句，進而成長為多字語句。
    3.此期具有三大特徵：
          （1）領會每件物品有其代表的名稱，喜好問物品名稱。
          （2）此期雖已為多字句期，惟語句內容鬆散。如幼兒說「媽媽----糖」代表「媽媽，我要吃糖」，其語句簡單猶如打電報，故又稱電報說話期 翻譯社
          （3）此期句中以名詞最多，漸增添動詞，再次為形容詞。

           2. 疑問句產生。例：「狗狗？」

（三）雙字句期／電報式語言／稱號期（１歲半～２歲）

                      哭　→　喃語（3個月）→　牙牙語(6個月)

複合句 常遺漏連接詞

堆疊的單字代表整句

1.5 to 2

2 to 2.5

逐漸學會用代名詞

2.5 to 3

            咕咕期(約1個月)　→　呀語期(約3個月)　→　回響期(約10個月)

          4.語彙快速擴增，而語意上會有過度延長及延伸不足的問題

              1. 進修成人文法：學習中會取捨並建構各類臨時性文法。

              2. 入手下手學會代名詞(你、我、他)與利用比力級之形容詞

 1.又稱「造句期」，幼兒已能注重文法和語氣說出一個簡單 翻譯句子 翻譯社
2.此期已能利用代名詞「你、我、他」，且最早能了解「我」，「你」次之。
 3.此期適合講簡單的糊口經驗 翻譯故事給幼兒聽，並教幼兒吟唱童謠。

1歲前===準備期

1~1.5歲==單字句期

1.5~2歲==電報句期/雙字句期/多字句期/定名爆炸期/稱呼期/象徵期

2~2.5歲==文法期/造句期

2.5~3歲==複句期/好問期

先聲期

         ◎特徵：每每是疊詞

　　               「媽媽！球」

          ◎特徵：

　　　　    3. 措辭反應思慮歷程。

發展年齒

準備期

發展重點

1.複句：2歲半起幼兒便能講2個平行的句子 翻譯社
 2.好問：此期因因果思惟萌芽，對其不熟習的事物，均喜好問「是什麼？為什麼？」

（五）複句期／好問期（２歲半～３歲）

            例：「媽媽」→告知媽媽我肚子餓了

（二）單字句期（１～１歲半）→真正說話的開始

（一） 準備期／先聲期（約在１歲前）

1 to 1.5

喜問物品名稱；多為名詞次為動詞

第四期